为深入学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想，开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，2020年9月19日下午14:30，北京体育大学马克思主义学院全体师生100余人参加了第二次集体备课会。教育部高等学校社会科学发展研究中心主任王炳林教授对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了深刻的解读，同时分享了思政课教学体会。此次备课会吸引了全国其他体育院校思政课教师，一同分享了王炳林教授带来的精神盛宴。
王炳林教授为教育部高等学校社会科学发展研究中心主任，北京师范大学马克思主义学院博士生导师，国务院学位委员会学科评议组成员，国家社科基金评审专家，兼任中华人民共和国国史学会副会长，享受国务院政府特殊津贴，中央电视台《百家讲坛》主讲嘉宾，曾任北京师范大学党委副书记，在2007年至2009年挂职担任内蒙古乌兰察布市市委常委、副市长。主要从事党史党建、新中国史和大学生思想政治理论课等方面的教学和研究，出版《党的历史与党的建设》等著作10多部，发表论文100多篇，主持完成国家、教育部和北京市社科基金项目8项；入选教育部新世纪优秀人才计划，所主讲的课程被评为国家级精品课程。
备课会之前，李红霞副院长代表北京体育大学马克思主义学院全体师生向王炳林教授对北体马院提供的大力指导表示由衷的感谢。王炳林教授为北京体育大学马克思主义理论学科建设特别是在红色体育文化的挖掘、红色体育精神的凝练方面提供了直接有力的指导和高端的发展平台，其主编的“中国共产党革命精神系列读本”已出版30多种革命精神，还有十几种精神将陆续出版，其中把女排精神和北京奥运精神作为体育领域的红色革命精神纳入了革命精神谱系，帮助北京体育大学马克思主义学院培育了女排精神、北京奥运精神两大研究团队，产出了一系列丰富的研究成果，开辟了中华体育精神研究基地，逐步显示出马克思主义理论学科建设和思政课建设的北体特色。王主任最近主编的《大国追梦》等思政课教辅读物为即将增开的“四史”选修课提供了及时的教辅材料。
王炳林教授首先对教师提出的问题进行了回应，特别是开设习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的意义，指出该课程是立德树人关键课程的核心和灵魂，在此基础上增加“四史”选修课是为了贯彻总书记给复旦大学青年师生的重要回信，加强理想信念教育，最近习近平总书记去湖南考察时，专门考察了小学和大学的思政课改革，充分体现了总书记对思政课建设的高度重视。
王炳林教授认为，习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是在中国共产党领导下推进中国特色社会主义事业，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为世界谋大同，坚持和发展中国特色社会主义是这一思想的主题，解放思想、实事求是、与时俱进是它的灵魂。
王炳林教授从形成依据、科学内涵、理论特色、重大意义四个方面对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了深层解读。在讲述习近平新时代中国特色社会主义思想形成依据时，王炳林教授从“时代是思想之母，实践是理论之源”出发，指出理论与实践要有机结合。从这一思想产生的时代条件看，一方面，我国经济领域、科技领域、国防建设、全面深化改革、社会发展等领域的长足进步表明了新时代取得的新成就；另一方面，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，世界格局的变化、经济全球化趋势不可逆转、美国在疫情中的所作所为，体现了国际背景对习近平新时代中国特色社会主义思想的影响。从这一思想的理论来源看，习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党紧密结合新的时代条件和实践要求艰辛探索的理论产物，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展。
在阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵时，王炳林教授介绍了十八大以来的创造性理论贡献，生动形象地分析了习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容的理论层面和实践要求。理论层面是“八个明确”，是指导思想，具有导航作用；实践要求是“十四条基本方略”，是行动指南。理论联系实际的桥梁是大政方针，理论指引政策的制定，政策指导实践。王炳林教授指出，正确认识社会主要矛盾极其重要，主要矛盾决定根本任务，党的历史就是不断地深刻认识和判断社会主要矛盾，不断解决中国社会主要矛盾的历史。通过这些讲述，使我们深入理解了我国国家制度和国家治理体系是为人民谋幸福的好制度、集中力量办大事的好制度、聚天下英才而用之的好制度、保障社会和谐稳定的好制度。王炳林教授还强调要重视意识形态领域的建设，指出意识形态领域的成就、问题、方略，并深入分析了意识形态与思想政治工作的关系，意识形态是思想政治工作的核心和灵魂。
接着，王炳林教授对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特色和重大意义进行了简要分析，指出习近平新时代中国特色社会主义思想具有人民至上、崇高信仰、历史自觉、问题导向、斗争精神、天下情怀的理论特色，有着重大而深刻的历史意义、理论意义、实践意义、世界意义。
最后，王炳林教授分享了作为一名思政课教师上好思政课的三点体会：做研究、抓重点、讲故事。做研究要做到有问题意识，找准切入点；抓重点是由于思政课具有价值引领、解疑释惑的作用；讲故事要注重生动、专业，以大量革命先辈、当代时事的鲜活事例来形象阐释理论与精神力量，做到理论联系实际。王炳林教授引用十九大报告中的这句话勉励大家：“我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求”。
报告结束后，李红霞副院长以“有情、有趣、有理、有魂”概括了王炳林教授的精彩讲授，认为王炳林教授的讲解具备了思政金课的特殊性标准，指出打造思政金课不仅要注重思想性、理论性，也要有亲和力、吸引力。王炳林教授的讲解既有严密的逻辑，深邃的洞察力、穿透力，也充满了机智、幽默、风趣，为教师提高教学技能指出了努力方向。王炳林教授对习近平新时代中国特色社会主义思想的解读加深了我们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，也为教师上好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程提供了理论准备。习近平新时代中国特色社会主义思想作为系统完整、逻辑严密的科学理论体系，具有重要的理论贡献和历史地位，当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。北京体育大学为2020级全体新生开设的“习近平新时代中国特色社会主义概论”思想政治理论必修课，制定了详细的课程实施方案，组建了由校领导、思政课教师、网络示范课专家、辅导员四支队伍构成的课程教学团队，今后还将继续推出集体备课系列活动，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想在高校课堂上入耳、入脑、入心，促进理论与实践相结合，从而引导青年学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，为建设中国特色社会主义伟大事业作出贡献。
